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千亿级游学市场乱象丛生:品类庞杂、分段外包、机构亟待监管

来源:www.focussofa.com 点击:1961

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在过去一个月的新闻报道中,考察旅游业一直混乱不堪。 7月21日,来自培训机构旅游团的40多人违反规定进入Kunchu高速公路,参加了昆明至大理的培训体验活动。因此,负责人受到当地交警的严厉批评。

除了惊人的项目联系之外,频繁的安全事件对父母来说更加令人不安。

7月22日下午6点,来自四川内江中学的39名学生在暑假中暑期间,在返回火车的路上,出现恶心,呕吐和腹泻的迹象。根据卫生部初步诊断为细菌性集体食物中毒,学校两次前往北京进行研究活动均由国内研究机构世纪明德组织。

巧合的是,7月23日,来自广东北江实验学校研究小组的另外47名学生在学习期间出现了突然的腹泻,呕吐和发烧。

旅行猖獗的旅游线路,旅行社,教育机构,学校等都急于进入游戏。广泛的旅游业集中度极低,主导机构的市场份额仅为1-2%。学习旅游产品“只旅游,不学习”是一个复杂的类别;该项目细分为一个部分;制度监管政策被抽真空,整个行业都是野蛮的增长和无序的发展。

“只有在没有学习的情况下旅行”才是一个复杂的类别,令人大开眼界的是纯粹的金钱。

在假期期间,学习之旅必将按预期进行。 4月26日,新东方发布《2019泛游学与营地教育白皮书》,估计2018年泛旅游和营地教育市场将达到946亿元人民币,并将保持20%以上的年增长率,并有望在2021年达到1725亿。

有罪。

据报道,“学习”与“巡回”的比例与学习产品的类别和参与者的年龄有一定的关系。启德教育总经理柴林表示:目前,市场上涉及泛旅游的产品可分为三类:考察旅游,考察旅游和营地教育。

学习旅游产品更注重“学习”,安排的学校体验课程将占用大部分旅行时间。柴琳说,该产品对学生的语言能力要求较高,更适合高年级的孩子。

相比之下,市场上的大多数旅行研究产品是由各种旅行社和当地机构根据其海外海外获取服务资源而实施的。这些产品大多以文博旅游为主,部分产品将与当地学校建立合作,带领学生参观学校。这些产品更适合年龄较小的学生,具有较高的安全系数;更多通过城市,更有趣。

对于不打算出国或有经济压力的家庭,除了国内研究外,营地教育也是一种受欢迎的选择。新东方国际考察团首席执行官刘婷表示,国际营地的许多营长,教师和露营者都是外国人。儿童可以在不离开该国的情况下接受国际教育和跨文化体验。

除上述三个类别外,金吉烈和其他学习机构组织的暑期班,暑期班和夏令营也参加了外国班,体验真正的外国课程。更类似于国外的预科学习,适合高年级学生。

关于“学习”/“旅游”的比例,谢琳说,家长应结合自己的孩子目标,参与广泛学习的研究,孩子未来的规划和孩子自身的情况。刘婷指出,他不同意通过区分“旅游”和“学习”的难度来证明产品的价值和质量。父母应该更多地基于产品本身的实质内容和价值。做出评估和选择。

外包层细分以提高价格,行业监管需要准确

可以说,中国泛旅游业在2014年崛起后吸引多方的原因在于它与优惠政策密不可分。

2013年,国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》,建议“逐步推进中小学生的学习和学习”。 2014年,国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,提出“积极开展研究旅游”,明确“加强研究旅游管理”。 2015年,国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》,再次提出“支持研究旅游的发展”。 2016年,教育部发布了《教育部等11部门关于推进中小学研学旅行的意见》,建议将小学和中学学生参加小学和中学教育计划。

值得注意的是,这些相关文件涉及旅游业的发展,较少涉及教育。

但是,早在2012年,教育部,外交部,公安部和国家旅游局联合发布了《关于进一步加强对中小学出国参加夏(冬)令营等有关活动管理的通知》,规定组织中小学生参加活动的组织者参加在夏季(冬季)营地应该是一所外国教育交流机构,隶属于中小学,教育行政部门,或共青团,少先队和妇联组织。它可以委托国家旅游局批准经营出境旅游业务的旅行社。“

2014年,教育部制定了《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》,明确规定海外学习旅行一般应以四年级或以上学生为基础。教育和教学内容的比例以及出国留学旅行的持续时间一般不低于国外旅行计划的1/2。

“出国留学产品跨学历和旅游产业,国家旅游局已成立了考察团,但对教育不是很熟悉。教育部对旅游业不是很熟悉,因此该行业的管理层仍然没有定论。刘婷在接受采访时表示,各部委已通过发布联合通知或指导方针进行监督和监督。

蓝鲸教育了解到,国内泛旅游业没有明确的监管机构,没有资格要求,也没有详细的行业准入门槛。为了拓宽业务范围,努力抢占广阔的市场,每个玩家都形成了一套产业链分工。

一些在旅行社开展业务的英语机构和学习代理人缺乏从国外接受服务的资源。他们将寻求与旅行社或研究机构合作购买他们的研究产品。一些公立学校还将假期研究活动外包给相关机构。

除了上述整体外包外,更多的是在考察旅行中的细分外包。在参与者完成合作学校的活动之后,一些留学机构将剩余的旅行天数外包给当地企业的旅行社。

这种细分外包,除了各部门增加利润价格外,使研究行业的平均价格有所上升。更严重的是,单程,多个代理,多方签订了多个合同。在出现安全问题时,各机构的中介权利不明确,相互推动。

启德教育总经理柴林最后告诉蓝鲸教育,在目前行业内各种参与者和各种产品的出现阶段,希望行业的具体监管机构澄清市场准入规则。产品标准化,确保家长和消费者可以更容易地选择产品,也促进了行业的健康发展。

本文为第一作者的原创,未经授权不得转载

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在过去一个月的新闻报道中,考察旅游业一直混乱不堪。 7月21日,来自培训机构旅游团的40多人违反规定进入Kunchu高速公路,参加了昆明至大理的培训体验活动。因此,负责人受到当地交警的严厉批评。

除了惊人的项目联系之外,频繁的安全事件对父母来说更加令人不安。

7月22日下午6点,来自四川内江中学的39名学生在暑假中暑期间,在返回火车的路上,出现恶心,呕吐和腹泻的迹象。根据卫生部初步诊断为细菌性集体食物中毒,学校两次前往北京进行研究活动均由国内研究机构世纪明德组织。

巧合的是,7月23日,来自广东北江实验学校研究小组的另外47名学生在学习期间出现了突然的腹泻,呕吐和发烧。

旅行猖獗的旅游线路,旅行社,教育机构,学校等都急于进入游戏。广泛的旅游业集中度极低,主导机构的市场份额仅为1-2%。学习旅游产品“只旅游,不学习”是一个复杂的类别;该项目细分为一个部分;制度监管政策被抽真空,整个行业都是野蛮的增长和无序的发展。

“只有在没有学习的情况下旅行”才是一个复杂的类别,令人大开眼界的是纯粹的金钱。

在假期期间,学习之旅必将按预期进行。 4月26日,新东方发布《2019泛游学与营地教育白皮书》,估计2018年泛旅游和营地教育市场将达到946亿元人民币,并将保持20%以上的年增长率,并有望在2021年达到1725亿。

有罪。

据报道,“学习”与“巡回”的比例与学习产品的类别和参与者的年龄有一定的关系。启德教育总经理柴林表示:目前,市场上涉及泛旅游的产品可分为三类:考察旅游,考察旅游和营地教育。

学习旅游产品更注重“学习”,安排的学校体验课程将占用大部分旅行时间。柴琳说,该产品对学生的语言能力要求较高,更适合高年级的孩子。

相比之下,市场上的大多数旅行研究产品是由各种旅行社和当地机构根据其海外海外获取服务资源而实施的。这些产品大多以文博旅游为主,部分产品将与当地学校建立合作,带领学生参观学校。这些产品更适合年龄较小的学生,具有较高的安全系数;更多通过城市,更有趣。

对于不打算出国或有经济压力的家庭,除了国内研究外,营地教育也是一种受欢迎的选择。新东方国际考察团首席执行官刘婷表示,国际营地的许多营长,教师和露营者都是外国人。儿童可以在不离开该国的情况下接受国际教育和跨文化体验。

除上述三个类别外,金吉烈和其他学习机构组织的暑期班,暑期班和夏令营也参加了外国班,体验真正的外国课程。更类似于国外的预科学习,适合高年级学生。

关于“学习”/“旅游”的比例,谢琳说,家长应结合自己的孩子目标,参与广泛学习的研究,孩子未来的规划和孩子自身的情况。刘婷指出,他不同意通过区分“旅游”和“学习”的难度来证明产品的价值和质量。父母应该更多地基于产品本身的实质内容和价值。做出评估和选择。

外包层细分以提高价格,行业监管需要准确

可以说,中国泛旅游业在2014年崛起后吸引多方的原因在于它与优惠政策密不可分。

2013年,国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》,建议“逐步推进中小学生的学习和学习”。 2014年,国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,提出“积极开展研究旅游”,明确“加强研究旅游管理”。 2015年,国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》,再次提出“支持研究旅游的发展”。 2016年,教育部发布了《教育部等11部门关于推进中小学研学旅行的意见》,建议将小学和中学学生参加小学和中学教育计划。

值得注意的是,这些相关文件涉及旅游业的发展,较少涉及教育。

但是,早在2012年,教育部,外交部,公安部和国家旅游局联合发布了《关于进一步加强对中小学出国参加夏(冬)令营等有关活动管理的通知》,规定组织中小学生参加活动的组织者参加在夏季(冬季)营地应该是一所外国教育交流机构,隶属于中小学,教育行政部门,或共青团,少先队和妇联组织。它可以委托国家旅游局批准经营出境旅游业务的旅行社。“

2014年,教育部制定了《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》,明确规定海外学习旅行一般应以四年级或以上学生为基础。教育和教学内容的比例以及出国留学旅行的持续时间一般不低于国外旅行计划的1/2。

“出国留学产品跨学历和旅游产业,国家旅游局已成立了考察团,但对教育不是很熟悉。教育部对旅游业不是很熟悉,因此该行业的管理层仍然没有定论。刘婷在接受采访时表示,各部委已通过发布联合通知或指导方针进行监督和监督。

蓝鲸教育了解到,国内泛旅游业没有明确的监管机构,没有资格要求,也没有详细的行业准入门槛。为了拓宽业务范围,努力抢占广阔的市场,每个玩家都形成了一套产业链分工。

一些在旅行社开展业务的英语机构和学习代理人缺乏从国外接受服务的资源。他们将寻求与旅行社或研究机构合作购买他们的研究产品。一些公立学校还将假期研究活动外包给相关机构。

除了上述整体外包外,更多的是在考察旅行中的细分外包。在参与者完成合作学校的活动之后,一些留学机构将剩余的旅行天数外包给当地企业的旅行社。

这种细分外包,除了各部门增加利润价格外,使研究行业的平均价格有所上升。更严重的是,单程,多个代理,多方签订了多个合同。在出现安全问题时,各机构的中介权利不明确,相互推动。

启德教育总经理柴林最后告诉蓝鲸教育,在目前行业内各种参与者和各种产品的出现阶段,希望行业的具体监管机构澄清市场准入规则。产品标准化,确保家长和消费者可以更容易地选择产品,也促进了行业的健康发展。

本文为第一作者的原创,未经授权不得转载

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