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停课不停学,不是让学生每天上网“打卡”

来源:www.focussofa.com 点击:1424

为了避免人群聚集和防止疫情蔓延,全国各地的学校已经停止了集中的线下教学,学生未经学校批准不得返回学校。学生在家学习,教师进行远程教学,这是非常时期的一种特殊教学形式。

暂停课程,继续学习。如何保证教师进行教学?2月14日,教育部在官方网站上发布了《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》,建议教育部门和学校要把握好教学内容的数量和教学时间的长短,不要违反规定提前安排教师进行网上教学,不要要求教师在正常的休息时间进行教学。最近,为了回应社会的关注,教育部多次解释如何进行“停课和不间断学习”。

病毒可以限制人们的活动空间,但不能限制人们的精神和思想。在这种流行病的情况下,教学不能停止,学生的作业不能放弃,“停课继续学习”的口号是正确的。即使从最现实的层面来看,学生们仍然必须努力完成他们的学习任务。三年级和三年级的学生仍然需要面对入学考试。如果他们长时间离开学习状态,他们所掌握的知识可能会逐渐消失。这些都意味着教与学不能被打断。探索师生间的非接触式教学方法是十分必要的。

如果说在过去,网络教育是面对面课堂教学的补充和辅助手段,那么在这个特殊时期,网络教育已经成为一种必须。这对学生和老师都是一个巨大的挑战。例如,一些学生觉得网上课堂效率不高,缺乏监督和制约。当教师在网上教学时,他们可以任意“抛弃”。一些老师苦于这样一个事实:准备在线教材比在家上课消耗太多的精力,而且感觉更累。

作者在与几位老师和朋友交流时表达了类似的感受。有些老师认为不是每个老师都适合做“主播”:在网上和课堂上调动学生情绪的方法和技巧完全不同。这些天,一些学生将刷弹幕,给老师做面部表情。有趣是有趣的,但是学生通过这种互动能获得多少可能是未知的。互联网碎片化的信息互动和系统化的教学知识本身在两种信息传播模式下是不同的。

一些老师还建议“停课和不间断学习”并不意味着所有老师都必须在网上授课。例如,大学人文和社会科学专业的教师可以指导学生观察和调查流行病期间的社会现象。名新闻专业的学生可以研究这种流行病的传播。法律专业的学生可以思考如何依法预防疫情。社会学、经济学、历史学和其他学科都可以找到自己的切入点。防疫和控制是社会的普遍动员。有什么比让学生思考现在更好的方法来体现应用所学知识的教育目的呢?

关于对“停课不停学”的理解,教育部已经收到负责人的回复:为了开展“停课不停学”,做好网上教学工作,一般没有必要要求教师录制和播放课程。“停课不停学”并不是简单意义上的网上课程,也不仅仅是学校课程的学习,而是广义的学习。这种回应有助于消除社会上对“闭课不辍学习”的误解,也可以改变一些学校实施“闭课不辍学习”的错误方式。希望在教育署的指导下,一些不符合教学规则的做法能够尽快得到纠正。

教育不等于阶级。随着技术支持的日益发展,教师在线课堂的实现变得越来越简单。然而,如何保持师生之间的健康互动,是这一流行病给教学带来的更大挑战。事实上,我们不妨把疫情作为探索教学创新的契机。在脱离教育的情况下